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1.学校情况…………………………5
1.1学校基本情况…………………5
1.2学生情况………………………5
1.3教师队伍………………………6
1.4设施设备………………………6
2.学生的发展……………………6
2.1学生素质……………………6
2.2在校体验………………………6
2.3资助情况………………………6
2.4就业质量………………………6
2.5职业发展………………………6
3.质量保障措施…………………6
3.1专业动态调整…………………6
3.2教育教学改革…………………6
3.2.1全面推进教育局的“五项工程”
实施工作向纵深发展……………………7
3.2.1.1质量兴校工程…………………7
3.2.1.2师德建设工程…………………7
3.2.1.3素质提升工程…………………7
3.2.1.4文化校园工程…………………7
3.2.1.5平安校园工程…………………7
3.3教师培训……………………………15
3.4规范管理……………………………15
3.5*建工作……………………………15
4.校企合作………………………………20
4.1企业合作发展情况……………20
4.2学生实习情况……………………20
4.3集团化办学情况…………………21
5.社会贡献……………………………21
5.1技术技能人才培养………………21
5.2社会服务……………………………21
5.3对口支援……………………………21
5.4服务抗疫……………………………21
6.举办履责……………………………22
6.1经费………………………………22
6.2*策措施……………………………22
7.特色创新……………………………23
8.存在的问题和改进措施………24
8.1存在问题…………………………24
8.2改进措施…………………………24
白山市农村成人中等专业学校
职业教育质量报告（年）
一、学校情况
1.1学校基本情况
吉林省白山市农村成人中等专业学校，暨白山市林业技工学校，是一所成人中专和专本科成人学历教育及短期培训于一身的综合性中等职业学校。
学校校舍迁址在白山市职业技术学校院内。实验室设备等资源共享。
1.2学生（员）情况。
无全日制在校生。年成人中专招生53人，已注册。年成人中专毕业5人，均自主择业；成人学历大专本科共招生44人，大专本科共毕业人；农村技术跟踪服务培训总计人次。行业培训今年预计40人，在筹备中。
1.3教师队伍
学校经编办核定编制50人，管理岗位5人，专业技术岗位40人，工勤岗位5人；截止年末单位实有34人（8月前已退休3人，现在实际人数34人），其中管理岗位3人，专业技术岗位29人，工勤岗位2人。专任教师31人，“双师型”教师16，副高级职称13人、中级职称19人，“双师型”教师占教师总数47%；专任教师本科以上学历比例为%，专任教师硕士以上占教师总数5.8%；高级职称占专任教师的38.2%。
1.4设施设备。办公设备比上年没有增长。学员的实验实习设备与白山职业技术学校共享。
2.学生的发展。（无在校生。）
2.1学生素质
2.2在校体验
2.3资助情况
2.4就业质量
2.5职业发展
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
根据白山市县域经济发展、市场需求和培训学员的要求，学校牢固树立“服务当地、更新观念、注重实效”的工作理念，以“严谨、诚信、规范、高效”的工作原则，积极助力白山“一谷一城”发展战略，形成了适应地方、贴近学员需求的专业体系。主要有：新型职业农民培训、农业产业化培训专题、农村实用技术培训专题。结合我地区的实际进行产业项目推广和产业项目扶贫攻坚。
学校为了发展，今年被白山市农委定为《新型职业农民培训》基地，同时今年相我校在今年10月引进新培训项目，紧紧围绕“一谷一城”建设，外引内联，积极向吉林省教育基金会申请，目前已正式达成三个培训项目落户白山，共计十五万元，项目已陆续展开将惠及我市余名农民。本次培训班采取“室内课堂+实地教学”的形式进行。通过和吉林农业科技学院、吉林农大师资联手、当地著名企业实地训练联合，这种模式的教学培训，已经开始铺开。
3.2教育教学改革
3.2.1全面推进教育局的“五项工程”实施工作向纵深发展。
3.2.1．1、质量兴校工程。
加强教学常规化管理。完善学校的各项规章制度，完成学校的章程，各个教研组做好本学期的工作计划，充分调动教师的积极性，制定了教师考核制度，做到每学期对教师考核一次，与晋职挂钩。
抓好教育教学改革，提高教学效果。一是认真抓好涉农专业的开发和教学研究，学校组织教师经常深入农村实地调查研究，以田间为课堂，了解当地产业项目、作物生长态势、诊断病情、应急处理等。对适合不同土壤气候的作物种植提出合理化建议，扶持当地农特产业发展。在农村技术跟踪服务上，加大特色经济作物以及农产品产业开发，在大榛子、五味子、蜂蜜、黑木耳等帮助农户形成产业项目，送课到村到田间地头。二是严格实施教学监控。制定教学质量监控制度，严抓教学质量评估，完成每年的职业教育质量报告。各部门结合培训授课方式，每次都进行了总结，及教学反思，做好教学质量诊断工作。同时将适合农村的教学方式用在攻坚扶贫上，送技术送课到村到户。
积极开展课题研究。今年有两项省级课题研究，马广丽的《新时代提升师德建设有效性的实践研究》立项为省课题，并已开题研究；以质量兴校，用科研带动教学，结合学校的实际工作，我校孙长波同志通过几年来的工作经验，并根据教育局扶贫工作情况，立项研究适合我市农村的课题研究，题为《扶贫攻坚背景下提升农村实用技术服务有效性的实践研究》已经进入中期阶段研究。
积极编写教学讲义和编写教材，发表论文。积极参与省市国家级的刊物发表论文，孙长波老师在《科学与技术》杂志发表《农机技术推广与现代农业的融合发展》论文；在《知识--力量》发表了《关于职业学校管理创新途径的浅析》。马广丽在《医药》发表《药品检验中结果偏离的原因与质量控制措施研究》。技术指导处教师积极编写了校本教材，《长白山山野菜种植手册》、《中草药栽培技术手册》等，适合本地区的气候水土的特点，方便农户操作，为农民提供生产方便。
今年技术跟踪服务下乡技术指导共7次，解决了关于木耳、大榛子、软枣子、五味子栽培技术、田间管理、越冬管理等，同时进了“互联网+”营销方式的培训方式，运用好现代威信网络技术，实时营销，达到增产增收，深受农民的好评和赞扬。
创新发展培训模式，为助力白山“一谷一城”振兴白山经济，学校在今年10月引进新培训项目，外引内联，积极向吉林省教育基金会申请，目前已正式达成三个培训项目落户白山，共计十五万元，项目已陆续展开将惠及我市余名农民。本次培训班采取“室内课堂+实地教学”的形式进行。通过和吉林农业科技学院、吉林农大师资联手、当地著名企业实地训练联合，这种模式的教学培训，已经开始铺开。本轮为食药用菌生产新栽培技术为主，聘请了吉林农业科技学院王广耀副教授讲授了“黑木耳生产栽培新技术要点”；吉林农业大学教授邵喜武讲授的“农产品电商实务”；靖宇县旺农园灵芝开发有限公司董事长、年全国劳动模范获得者高秀虎老师讲解“灵芝生产栽培新技术”。实地教学则结合农民生产实际需求参观临江市通林菌业，菌业郑胜利厂长对学员进行实地现场教学。
坚持做好学员反馈工作：每期培训班结束之前，及时将反馈表发放到学员手中，根据学员的反馈信息进行课程和培训项目调整更新，从而提高学校的培训水平和培训质量。
3.2.1.2师德建设工程
教师是立校之本，师德是教育之*。学校历来高度重视师德师风建设，在全体教师共同努力下，取得良好效果。
以制度规范来推进师德师风建设的科学化。一是建立师德师风建设工作领导小组。强化组织领导，定期研究工作，多层次征集意见，不断改进与推进师德师风建设。二是强化责任落实。做到“领导、实施、参与”三层联动，确保课题研究取得成效。三是完善规章制度。制定师德教育、师德监督、师德评价、责任追究机制、“一票否决制”等相关制度，规范师德行为。
以学习研讨来提升师德师风建设的内涵化。一是以学习制度规范为抓手。学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关法律法规。二是以*治理论学习为推托。通过“新时代e支部”、“学习强国”、“讲*课”、“在线答题”等多渠道开展学习教育。三是以研讨交流为平台。通过主题研讨、讨论交流，引导广大教师自觉地养师德、铸师*、树师表、练师能。
以主题活动打造师德师风建设的品牌化。一是开展“五个一”活动(师德演讲、师德箴言、师德故事、师德大讨论、读书分享活动)。二是开展师德典型评选活动。三是开展关爱教师活动(心理健康知识、教师仪表礼仪、常见疾病预防讲座)。四是对照提升活动（对照职业道德规范，进行查摆整改）。
以多维宣传来引领师德师风建设的导向化。以庆祝教师节为契机，以“师德建设宣传月”为重要平台，充分调动学校、教师和学员“三主体”的积极性和创造性，通过参加师德巡回报告、教师节活动（技术扶贫送温暖活动），全面展示新时期我校教师良好形象，共创良好的师德师风建设氛围。
3.2.1.3素质提升工程。
学校抓住“人”这个关键因素，全方面提升学校的办学水平。
火车跑得快，全靠头来带。学校高度重视班子建设，要求学校领导牢记“讲*治、树正气，有思想、敢担当、重落实”的行为准则，要求班子做到四个注重（团结协作、严于律己、加强学习、创新进取）、四个带头（遵守学校制度、抓好教学、干好本职工作、勤恳奉献）。此外，学校领导班子以理论中心组学习为依托，全面贯彻落实*的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”坚决做到“两个维护”，努力做一名合格领导干部。
教师素质有多高，学校发展就能走多远。学校始终践行“教师第一”的发展理念，一是通过“每周学习日”开展*治理论学习、使用“新时代e支部”和“学习强国”APP开展线上学习、举行集中辅导、自学、考试等多种形式强化学习效果；二是学校通过请进来、走出去，拓宽了教师的视野，；三是学校狠抓校本培训，除常规说课、精讲课、教案设计、三笔字训练之外，还举办了开辟第二专业的学习说课活动；四是加强教师培训。掌握现代信息化教育教学手段，每学年都要对全校教师进行网络技术培训，积极参加省级培训，刘洋老师到农大作物种植培训。
3.2.1.4文化校园工程
学校在校园文化建设方面立足于高起点、高标准、高品位，使校园文化建设取得了实质性进展。
(一）创新和发展*建文化
一是强化*建文化阵地建设。建设完成*员活动室和走廊文化，让*的思想*治光辉处处彰显。二是加强*建文化载体建设。丰富*建活动内容（送技术下乡），充分彰显*的宗旨和共产*员精神。
（二）提炼和传承学校精神文化
学校立足校情，挖掘内涵，形成“求实创新、追求卓越”的校训；“创新、质量、发展”的校风；“热爱、博学、奉献”的教风；“勤奋、务实、创业”的学风；形成“行事八条”。并将“以文化人、以文育人、立德树人”。“德高为师、身正为范”。“教育强、则国家强”等内容，增加墙体美观效果，进一步美化校园，体现学校特点和教育理念。
（三）继续绿化美化校园
根据学校实际，首先购买窗台花卉，根据花卉生活习性购买了耐活植物并摆放在走廊窗台美化了办公环境，使校园环境和整体效果更加清洁美观。
（四）加强教师活动文化建设
一是纪念改革开放40周年，以“时代的印记”为主题，用自己切身经历讲述这些年翻天覆地的变化；二是开展教师礼仪培训；三是“庆七一”活动，纪念*的生日，唱红歌、讲红色故事、参观红色基地、观看红色电影等形式，在感受和实践中加深对*的历史及革命文化的了解和感悟；四是举行“读书思廉、家庭诵读”活动。
3.2.1.5平安校园工程
学校积极弘扬生命至上、安全第一的思想，坚持“安全第一、预防为主，综合治理”的方针，强化安全稳定责任，周密部署，狠抓落实。
建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
签订安全生产责任书。学校与处室和老师层层签订安全生产责任书,明确各自的职责。
不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学员管理、门卫值班、防火防盗等规章制度。严禁个人利用假期(日)私自带学员外出。对涉及学校安全保卫的各项工作,必须做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。
认真细致进行安全隐患的常规排查工作。对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。检查了办公楼内各办公室、教室实验室的门窗、电路及照明情况，照明灯和走廊灯都能正常使用，门窗完好。检查了办公楼的用电、防火、防盗情况，督促教职工注意安全用电和防火安全，防盗安全。检查了办公楼内消防设施、疏散标志、安全通道等，经查发现灭火器完好，压力正常，灭火器数量符合要求，放置正确，疏散通道畅通。检查了微机室、电工实验室的管理符合要求，无安全隐患。
认真做好消防安全教育活动。组织教师和学员进行消防疏散演练,避震疏散演练、应急疏散演练、消防灭火演练。
加强法制教育，提升师生法制意识，推进扫黑除恶专项斗争，学校制定了扫黑除恶专项斗争实施方案；制定了扫黑除恶法治宣传教育活动实施方案；撰写了扫黑除恶法制宣传讲座总结；对全体教职工进行抵制校园欺凌、校园暴力远离黑恶势力专项整治讲座，撰写了白山农专涉扫黑除恶专项斗争督导检查汇报，学校对防范黑恶势力工作机制进行建立，学校制定了开展校园欺凌、校园周边寻畔滋事等专项整治措施，学校下发了远离非法集资警惕“校园贷”致广大师生、家长的一封信及宣传图片，和涉黑涉恶线索“十必查”宣传单，教师深入社区街道走访宣传。
3.3.教师培养培训
根据学校教师培训计划，结合我校的实际工作，从两方面入手，一是积极参与国家和省市的教师业务培训，今年我校参加省级培训有一名教师；二是教师的信息化教学手段的培训作为常态工作。
3.4.规范管理
严格制定各项规章制度，严格执行，由学校设立了制度领导小组，经过各个部门的提出的意见和方案，制定了我校的学校的章程，有年一月一日开始实施。学校修订和完善了各项规章制度，学校教学培训制度，领导听课指导制度。加强教师考核管理，以教学活动培训相结合，严格考勤管理；学校成立了督导委员会，制定了督导制度，领导带头抓好工作，完成情况良好。抓教研促改革，设立了科研领导小组，学校以科室为教研组，根据科室负责的工作。
3.5*建情况
（一）深入贯彻*的十九大精神，全面加强*的建设
把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和*的十九大精神作为首要*治任务，常抓不懈，将“两学一做”作为教育常态工作来抓。在各项工作中充分发挥*组织的*治核心作用、战斗堡垒作用、*员先锋模范作用。
加强*治理论学习，提升教师队伍*治素养。由于受疫情的影响，今年的*治学习、*员学习和理论中心组学习（上学期）是采用线上的方式开展的，通过
